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G. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 3 O desenvolvimento de capacidades de linguagem para a formação de leitores em língua inglesa: uma análise dos Cadernos do ensino médio da rede pública de São Paulo Borges, Letícia Fonseca. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 4 Jay Walker on the world's english mania Walker, Jay. - : TED: ideas worth spreading, 2016 BASE Show details 5 Resumo escolar no ensino médio técnico integrado integral: uma experiência de leitura e escrita em uma abordagem sócio-retórica Souza, Rita Rodrigues de. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 6 O professor de português língua estrangeira como interculturalista em contexto de extensão universitária Jesus, Isabela Abê de. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 7 Cultura e(m) telecolaboração: uma análise de parcerias de teletandem institucional Zakir, Maisa de Alcântara. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 8 Relações entre o construto e as características do teste escrito do EPPLE eletrônico: um processo de validação Anchieta, Priscila Petian. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 9 Ambiente web de suporte à transcrição fonética automática de lemas em verbetes de dicionários do português do Brasil Serrani, Vanessa Marquiafável. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 10 O ensino do léxico de língua portuguesa na educação de jovens e adultos (EJA) Freitas, Juliane Pereira Marques de. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 BASE Show details 11 Identificação e análise do vocabulário acadêmico em língua inglesa presente em textos acadêmico-científicos Silva, Eduardo Batista da. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016 Abstract: Reading and writing of scientific articles and reference works in the English language rely on the knowledge of the academic vocabulary - a terminological set which shows high frequency and regular distribution in eight specialized areas (Formal and Earth Sciences, Life Sciences, Engineering, Health Sciences, Agricultural Sciences, Applied Social Sciences, Humanities, Linguistics, Language Arts and Arts), sorted in 69 subfields. The present study has the general objective of describing and analyzing the academic vocabulary in the English language, occurring in eight fields of knowledge Regarding the specific objectives, the research intends to: 1) constitute a specialized corpus in the English language; 2) propose a methodology to identify and retrieve the academic vocabulary; 3) identify the fundamental academic vocabulary; 4) establish equivalence in the Portuguese language; 5) develop a terminological dictionary of the fundamental academic vocabulary in the English language with equivalents in the Portuguese language and 6) revise the Academic Word List and the Academic Vocabulary List. To ground the theoretical framework, this research resorts to the works carried out in the realm of Terminology (BARBOSA, 1999, 2009; BARROS, 2004; CABRÉ, 1993, 1999), Corpus Linguistics (BERBER SARDINHA, 2004; SINCLAIR, 2004) and Lexical Statistics (LARSON; FARBER, 2012; OAKES, 1998; BUTLER, 1985). Concerning the methodology, we constituted an academic corpus in the English language with 113.337.773 tokens. As for the aid of software, WordSmith Tools, version 5, was the linguistic-statistical tool used to process the corpora and retrieve the terms. In order to identify the terms, we used the use coefficient (result of the multiplication of the Juilland's dispersion coefficient by the normalized frequency) and posterior validation of the eligible terms by experts. The dictionary entries were developed with 10 fields. The results allow to highlight ; A leitura e a redação de artigos científicos e obras de referência em língua inglesa dependem do conhecimento do vocabulário acadêmico - um conjunto terminológico que apresenta uma alta frequência e uma distribuição regular em oito grandes áreas do conhecimento (Ciências Exatas e da Terra, Ciências Biológicas, Engenharias, Ciências da Saúde, Ciências Agrárias, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e Linguística, Letras e Artes), subdivididas em 69 subáreas. O presente trabalho tem o objetivo geral de descrever e analisar o vocabulário acadêmico na língua inglesa. Com relação aos objetivos específicos, a pesquisa pretende: 1) constituir um corpus de especialidade em língua inglesa; 2) propor uma metodologia para a identificação e coleta do vocabulário acadêmico; 3) identificar o vocabulário acadêmico fundamental; 4) estabelecer equivalências em língua portuguesa; 5) desenvolver um dicionário terminológico do vocabulário acadêmico fundamental em língua inglesa com equivalentes em língua portuguesa e 6) revisar a Academic Word List e a Academic Vocabulary List. Para embasar a fundamentação teórica, essa pesquisa recorrerá fundamentalmente aos trabalhos desenvolvidos no âmbito da Terminologia (BARBOSA, 1999, 2009; BARROS, 2004; CABRÉ, 1993, 1999), da Linguística de Corpus (BERBER SARDINHA, 2004; SINCLAIR, 2004) e da Estatística Lexical (LARSON; FARBER, 2012; OAKES, 1998; BUTLER, 1985). Com relação à metodologia, constituímos um corpus acadêmico em língua inglesa com 113.337.773 de tokens. No tocante ao auxílio de software, a ferramenta linguístico-estatística utilizada para processar os corpora e coletar os termos foi o WordSmith Tools, versão 5. Para identificar os termos, utilizamos o coeficiente de uso (resultado da multiplicação do coeficiente de dispersão de Juilland pela frequência normalizada) e a posterior validação dos candidatos a termo por especialistas. Keyword: Applied linguistics; Comunicação na ciência - Terminologia; Lexicologia; Língua inglesa - Escrita; Linguistica aplicada; Linguística de corpus URL: http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/138436 http://hdl.handle.net/11449/138436 http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/cathedra/02-05-2016/000863568_20161110.pdf BASE Hide details 12 A formação inicial de professores de inglês como espaço para a (re)construção de identidades Barbosa, Selma Maria Abdalla Dias. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 13 Tendências de pesquisa em ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira no Brasil: 2005-2009 Monteiro, Dirce Charara. - 2015 BASE Show details 14 A tradução de termos simples, expressões fixas e semifixas em um corpus paralelo da área de sensoriamento remoto: uma proposta de glossário bilíngue Hasmann, Dalila dos Santos. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 15 Uma análise da tradução de vocábulos relacionados à violência e criminalidade presentes em três obras de Patrícia Melo Silva, Elisangela Fernandes Martins Parreira da. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 16 A autoconfrontação e seus usos no campo da linguística aplicada ao estudo do trabalho do professor Messias, Carla; Perez, Deivis. - 2015 BASE Show details 17 A tradução de resumos médicos como meio de aprendizagem do processo tradutório e da terminologia especializada Pasquali, Analaura Bussamra; Paiva, Paula Tavares Pinto. - 2015 BASE Show details 18 O ensino de língua inglesa nos primeiros anos do ensino fundamental: uma abordagem transdisciplinar Souza, Luciana Silva Oliveira. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 19 A autonomia no contexto Teletandem institucinal integrado Bonfim, Mariana Volpi. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 20 A elaboração de um glossário bilíngue da área de comércio tendo como subsídio a Linguística de Corpus Rocha, Celso Fernando. - 2015 BASE Show details Page: 1 2

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